Celebramos 45 años de la graduación de nuestros MAE X

Hace 45 años un grupo de estudiantes se graduaron de nuestras aulas clases, por eso celebramos junto a ellos el orgullo de ser Incaístas. Desde el departamento de Career Development & Alumni Experience les dimos la más cordial bienvenida, donde compartimos momentos de calidad, anécdotas y añoranzas de su paso por estas aulas llenas de amor y aprendizaje para la vida.

Además de su regreso al Campus, también visitaron algunas de las riquezas naturales que ofrece Costa Rica.

Departamento de Career Development & Alumni Experience realizó la bienvenida a nuevos alumnos del MBA Global y MAIT

Entre risas, diversas actividades y una charla informativa, el Departamento de Career Development & Alumni Experience (CD&AE) realizó la bienvenida para los nuevos estudiantes de INCAE Business School en los programas de MBA Global y MAIT 2023. La actividad se realizó el 13 de abril en el Foro Luis Poma.

El equipo de CD&AE explicaron a los presentes los beneficios que tienen como estudiantes y luego como alumni. Uno de los beneficios es el Club de Lealtad “Yo Soy Incaísta” que alberga a más de 70 socios comerciales ubicados en Costa Rica y distintos países de la región. En estos negocios los estudiantes y graduados de INCAE reciben descuentos y un trato especial al presentar su carnet digital o físico.

Destacada participación de INCAE en OpsSimCom 2022

Estrategias de riesgo, noches de desvelos, decisiones de último momento y un trabajo en equipo que sacó muy buenos resultados, llevaron a Jacksenia Lamugue (Costa Rica), Dante Pescetto (Panamá), Byron Solano (Ecuador) y Germán Guadamuz (Costa Rica) a convertirse en el equipo de INCAE mejor posicionado dentro de la 18ª edición del Operation Simulation Competition (OpsSimCom) que cada año organiza MIT Management Sloan School, y que contó con la participación de 60 equipos de 21 universidades y escuelas de negocios de 10 países. El equipo ganador fue Tic Takt Toe, de Johns Hopkins Carey Business School.

La prueba de simulación pueden virtual, donde los estudiantes de maestría poner a sus conocimientos en el mundo de los negocios, permitió que los cuatro alumnos del Executive MBA de INCAE pudieran explorar sus habilidades y estrategias como si llegara a ser parte de una empresa dentro del mundo real. Se utiliza un simulador diseñado por Processim Labs, empresa que diseña simulaciones para industrias y escenarios de corte empresarial, y que también forma parte de los diversos cursos que se imparten en INCAE, lo que ha permitido que estudiantes de excelencia desarrollen métodos y estrategias para mejorar sus actividades en este sector.

Confianza, un valor que pesa
“Creo que una de las cosas que más disfrutamos todos de esta simulación es que se parece a la vida real. Cambian la demanda, los precios; tienes que ajustar operaciones, comprar materias primas. Y no fue sino hasta que encontramos una estrategia y trabajamos coordinadamente que nos volvimos una máquina”, dice Byron, encargado de la estructura del proyecto en competencia.

Este equipo de INCAE, uno de varios que participó en la competencia a nombre de nuestro instituto, concluyó en el puesto 13 después de haber permanecido durante varios días dentro del Top Ten. Fue la confianza entre todo el equipo lo que permitió que sus habilidades se potenciaran como grupo y lograran tan buenos resultados.

“Cada uno puso su punto de vista y experiencia en la mesa. Son súper compañeros buenos en lo que hacen y eso nos ayudó a tomar buenas decisiones. En un momento estábamos en el puesto 17 y tomamos decisiones en las últimas corridas del juego que nos permitieron pasar al lugar 13 a nivel general de la tabla, donde participaron las mejores escuelas de negocios del mundo. Terminamos primeros a nivel INCAE, en los países hispanohablantes, así que estamos muy satisfechos del
esfuerzo que hicimos”, dijo Germán Guadamuz.

Un reto increíble
La competencia inició el 20 de abril y los equipos de todo el mundo tuvieron solo un par de días para promover su proyecto en la plataforma online. “Estábamos en uno llamado Médica que tenía dos tipos de línea de producción: una customizada, con esquema de goteo, y otra estándar con características específicas de producción que era simple”, cuenta Byron sobre el desarrollo del esquema.

“La customizada funcionó con una demanda con un pronóstico conocido, pero con un precio cambiante, mientras que la estándar lo hacía con una demanda inicial que debíamos anticipar y con precios que iban cambiando. Entonces, deberíamos identificar cómo era la evolución, los altos y bajos de precios y demanda y eso era lo interesante, porque eso es justo lo que pasa en los mercados, sobre todo en los latinos donde se registran altos y bajos de precios con cada situación que ocurre en el mundo y en nuestras regiones”, explica el ecuatoriano.

Y continúa narrando: “Teníamos que calcular las líneas de producción y el objetivo era tener la mejor liquidez posible. Es decir, debemos tener el menor inventario en circulación, tratar de colocar la mayor venta, y para eso las líneas de producción tienen que estar muy sincronizadas para que fluyan de manera óptima con poco inventario. Y las compras de materia prima tenían que estar muy bien calculadas para que el inventario no se quedara en la bodega inicial, porque además pagábamos una multa cuando se usaba mucho”.

El análisis de la información, el repensar estrategias de inversión y conseguir encontrar soluciones a problemas de producción y distribución requirió un trabajo de prácticamente 24 horas, donde los cuatro integrantes del equipo se turnaban en guardias para estabilizar todos los activos e informados sobre su posición en la competencia, recuerda Jacksenia Lamugue.

“Fueron desveladas tras desveladas, llamadas de emergencia en la madrugada, pero también fue un trabajo muy bonito. ¿A cuántos de nosotros no nos ha pasado en el mundo empresarial tener que estar 24/7? Creo que es muy apegado a lo que pasa en la realidad. Me encantó la experiencia y siento que nos enseñaron lo que realmente es el trabajo en equipo”, explica.

Como se dijo, el equipo de INCAE preparó posicionarse en el puesto 13 cuando estaba por concluir la competencia, ya que decidió cambiar la estrategia 20 minutos antes de que se acabara el tiempo. Eso, dice Jacksenia, trajo consigo también un gran aprendizaje personal y profesional.

Y agrega: “Algo muy valioso fue que no perdimos la esperanza hasta el último momento, porque hubo un punto donde estábamos todos quemados. Sin embargo, no fue sino hasta el último momento, y con mucho orgullo lo digo, en que resolvieron e hicieron cosas que creo que afectaron positivamente el resultado. Nunca perdimos la esperanza. Hubo un momento donde bajamos al puesto 17 que fue cuando empezamos a tomar decisiones, pero si no hubiéramos hecho eso, quizás no hubiéramos alcanzado el resultado que obtuvimos”.

Por su parte, Dante Pescetto, empresario de profesión, destaca las ventajas que ofrece el simulador a los participantes para poner a prueba sus conocimientos y habilidades y así reaccionar a posibles riesgos, desde una competencia sana como la de Processim Labs. Él opina que fue lo más cercano a la realidad.

“Creo -sugiere Dante- que en la vida nos encontramos situaciones en las hay que tomar decisiones rápidas, que tienen efectos, y también que uno no se puede dejar desmotivar por una mala decisión tomada en un momento dado. Como grupo trabajamos muy bien, entendimos cual era la virtud de cada uno, cual era el papel que cada uno tenia que desarrollar. Nunca fuimos ese tipo de personas que asignan roles y ya: nosotros alentábamos la participación y las opiniones de todos, pues eran muy valiosas”.

Destacada participación de INCAE
La Competencia Anual de Simulación de Operaciones (OpsSimCom) se realiza desde el año 2005. Tan solo en 2021 participó más de 55 equipos provenientes de diversas universidades del mundo. Es un evento dirigido por estudiantes de MIT Management Sloan School, en el que compiten los mejores estudiantes de todo el mundo para ver quién puede administrar una empresa de forma más rentable. Utiliza un simulador diseñado por Processim Labs, siendo Luis López, profesor de INCAE, uno de los cofundadores de la plataforma.

INCAE, como institución, tuvo una destacada participación en esta decimoctava edición, realizada del 20 al 22 de abril de 2022. Processim Labs otorgó una mención especial a la escuela, ya que varios de sus equipos se mantuvieron dentro de los diez primeros lugares de manera constante en toda la competencia.

El primer lugar se llevó un premio de 2.000 dólares, mientras que el segundo y el tercero obtuvieron un reconocimiento de 500 dólares.

¡Muchas felicidades a todos nuestros estudiantes participantes!

Estudiantes de INCAE participaron en competencia internacional de casos BAHM 2022 sobre el hospital del futuro

La Alianza de Escuelas de Negocios para la Gerencia de la Salud (BAHM por sus siglas en inglés) realizó el pasado 7 y 8 de abril, la competencia internacional de casos BAHM 2022, en la que un grupo de estudiantes del MBA de INCAE Business School participó de manera presencial en Baylor University junto con decenas de estudiantes de MBA pertenecientes a la red de universidades BAHM de Norte América, Europa, América Latina y Asia.

Los estudiantes de INCAE recibieron acompañamiento por parte de la profesora Andrea Prado y patrocinio por parte de la Decanatura de INCAE, la Cátedra Strachan para la Filantropía e Inversión Social y la Universidad de Baylor. La temática sobre la cual giró la competencia este año se centró en la pregunta ¿Cómo puede el hospital del futuro resolver los crecientes desafíos de la atención médica rural?

“Promover que nuestros estudiantes compitan en eventos de alto nivel contra otras escuelas de negocios como Yale University, Harvard University, o Jonh Hopkins, nos permite presentar soluciones basadas en el contexto latinoamericano, y contribuye de manera significativa al crecimiento profesional de los estudiantes que participan en esta experiencia”, expresó la Prof. Andrea Prado, Directora de la Cátedra Strachan.

Por su parte, Gustavo Behrens, estudiante participante de INCAE comentó: “No solamente logramos aprender de una industria que era nueva para todo nuestro equipo, sino que también logramos conocer a otros estudiantes de alrededor del mundo, profesionales, líderes y empresarios dedicados a la industria de medicina que hizo que esta experiencia fuera una inolvidable”.

El equipo de estudiantes que representó a INCAE Business School estuvo conformado por María Fe Gonzáles, Gustavo Behrens, Byron Valladarez y Gabriel Ortega, del MBA Full Time de INCAE.

Acerca de BAHM

The Business Alliance for Health Management (BAHM) es un consorcio internacional de 21 programas de MBA de primer nivel dedicados a promover el liderazgo intelectual y la educación en el sector de la salud mundial.

Más información AQUÍ .

INCAE Online cumple dos años

El momento justo y de la forma más indicada. Así fue el lanzamiento de INCAE Online, en abril de 2020, apenas un mes después de que como humanidad, nos enfrentáramos a un acontecimiento disruptivo: La pandemia.

Pero INCAE, sin saberlo estaba ya completamente preparado para este suceso inesperado. Tras un largo periodo de preparación académica, diseño de programas, adaptación de sistemas operativos, el lanzamiento de INCAE Online; ha sido el brazo de vanguardia que lleva la educación de los mejores estándares de calidad a cualquier rincón del mundo. El balance de INCAE Online es positivo en varios aspectos estratégicos; destacando su impacto en la misión, la marca y la calidad académica, así como la sostenibilidad financiera de esta nueva unidad.

Para muestra, un botón: INCAE Online finalizó 2021 con 4 Maestrías Especializadas Online, 14 Certificados lanzados y 25 Cursos y Certificados en diseño. Sus números también consideran 1,982 alumnos de 28 países en Certificados y 169 alumnos de 12 países en Maestrías, de los cuales 55.2% son mujeres.

Para hablar del tema, en INCAE Newsletter platicamos con Camelia Ilie-Cardoza, Decana de Educación Ejecutiva e Innovación Estratégica. Ella lidera la transformación digital a través de INCAE Online, iniciativa que se diseñó y lanzó en alianza con Emeritus.

1. ¿Cómo incide INCAE Online en el propósito específico de “Transformar vidas en América Latina para un mejor futuro”?
La pandemia nos encontró verdaderamente preparados para enfrentar tsunamis en la industria de la educación a nivel global. Además de las disrupciones producidas por el COVID-19, enfrentamos un entorno con nuevos desafíos geopolíticos, cambios demográficos, demandas de formación más especializada y altas expectativas de los estudiantes por una experiencia online de alta calidad.

Además, el mundo laboral se transformó, lo cual llevó a cambios en cadena en el mundo de la educación. En un contexto de “trabajo desde cualquier sitio”, las personas quieren aprender desde cualquier lugar. En este sentido, INCAE Online aporta a la ampliación del impacto de la misión de INCAE en todo el continente. Tenemos alumnos desde Paraguay hasta el sur de Estados Unidos que disfrutan de la mejor educación desde sus países.

Otra forma de servir a la misión ha sido con la ampliación del perfil de alumnos y la democratización de la educación, pues INCAE Online facilita compaginar retos personales y profesionales. En estos programas hemos visto un aumento significativo en el número de mujeres y de jóvenes que antes tenían más dificultades para viajar y tomar la formación presencial.

2. ¿Qué significó para INCAE la alianza con Emeritus?
Haber firmado la alianza con Emeritus, a finales de 2019, nos ayudó a hacer una rápida transición hacia formatos online, con la misma excelencia con la que hemos impartido la educación en el campus por más de cinco décadas. Como aprendizaje a nivel estratégico, podemos decir que es importante anticiparse e innovar sin esperar que el entorno te obligue a hacerlo.

Otra importante conclusión es la selección del mejor socio estratégico, que tenga los mismos valores institucionales. Emeritus, sin duda, ha sido para nosotros el mejor partner, siendo una compañía global de EdTech (Education Technology) utilizada por algunas de las mejores universidades del mundo para cursos online.

3. A dos años del arranque, ¿cuáles son los hitos de esta alianza?
El balance es muy positivo en varios aspectos estratégicos. Destacaría el impacto en la misión, la marca y la calidad académica, así como la sostenibilidad financiera de la nueva unidad.

INCAE Online nos permitió llegar a nuevos mercados, y aumentar la diversidad en el aula, con una matrícula compuesta en más de 50% por mujeres. Además, nuestra marca se modernizó con la introducción de nuevos formatos de programas que cuentan con nueva imagen, contenidos y metodologías.

En tercer lugar, más de la mitad de los profesores ya están desarrollando – con el apoyo de un amplio equipo de diseñadores instruccionales, expertos en innovación pedagógica, equipos audiovisuales para la academia, gestores de control de calidad- nuevos cursos que se pueden utilizar en todos los programas de INCAE.

Toda la innovación académica y el desarrollo de los nuevos cursos se ha realizado con autofinanciación del propio proyecto, sin endeudamiento, poniendo así las bases para una mayor sostenibilidad a mediano plazo de la institución.

4. ¿Cómo vislumbra el futuro inmediato para la educación superior?
La educación universitaria siempre va a existir, a pesar de las olas periódicas que ponen en entredicho los modelos. Conversaciones con empleadores y ejecutivos nos dicen que se seguirá buscando para la “formación de base” una carrera o una maestría, así como sellos de calidad independientes que aseguren que la formación tiene el valor que vende. Esto solo lo pueden hacer instituciones que pasan por procesos de evaluación internacional de organismos acreditadores reconocidos.

Sin embargo, dentro del sector se han producido disrupciones importantes: “Aprender desde cualquier sitio, enseñar desde cualquier lugar” implica cambios en los paradigmas de las universidades y las escuelas de negocios. Habrá que buscar el balance entre los tipos de modelos de formación que conviven actualmente: la presencial, la online en tiempo real y aquella que se desarrolla al ritmo del estudiante, de acuerdo con sus necesidades y objetivos pedagógicos.

También la relevancia de la aplicabilidad de los conocimientos y de las herramientas adquiridas se vuelve cada vez más importante. Así lo demuestran encuestas de organizaciones globales como EY, McKinsey, HolonQ y World Economic Forum. Se necesita enseñar habilidades para el futuro de los puestos de trabajo considerando los contextos nuevos, cambiantes y ambiguos.

Los alumnos tienen muchas más opciones para seleccionar y buscan flexibilidad, por tanto la presión sobre innovación, excelencia y agilidad es alta. Los portafolios de los programas se deben renovar mucho más y más rápido para mantenerse actualizados y alineados con los cambios en conocimientos y competencias requeridas en los trabajos.

Por último, la experiencia del alumno es más importante que nunca, además de la relevancia de los contenidos y la flexibilidad de los formatos. En INCAE Online tenemos un servicio 24/7 para apoyar a los estudiantes con preguntas técnicas relacionadas con el acceso, los materiales del curso y la plataforma de aprendizaje.

5. ¿Qué sucederá con las nuevas generaciones de directivos y el lifelong learning? ¿Qué sucederá con los directivos ya en el mercado laboral y cómo encauzarlos, a quienes aún no lo han hecho, hacia el lifelong learning?
La especialización de los puestos de trabajo y el cambio en los conocimientos y las competencias requeridas llevará a una mayor concientización hacia la necesidad del aprendizaje permanente y la actualización a lo largo de la vida profesional. Durante su vida laboral, una persona deberá reinventarse varias veces, y esto solo se podrá hacer con el aprendizaje continuo.

Por nuestro lado, nuestro portafolio de Educación Ejecutiva es una oferta de lifelong learning que se renueva al menos cada año. Todos nuestros programas tienen mucha aplicabilidad, utilizan metodologías de aprendizaje experiencial (como los estudios de caso, los simuladores de negocio, los escenarios, los paneles de expertos o los casos vivos, entre muchas otras), y nuestros profesores combinan el máximo rigor académico con mucha experiencia empresas y consultoría.

Por último, siguiendo la filosofía del lifelong learning, nuestros alumnos tienen acceso posterior a los materiales del curso y a la plataforma varios meses después de la conclusión de los programas, justo para permitirles mantener el contacto y revisar periódicamente los materiales que les permiten mantenerse actualizados.

Conociendo mejor a Camelia Ilie-Cardoza
¿Cuál es el último libro que leyó?
Living an Examined Life: Wisdom for the Second Half of the Journey de James Hollis. Recomiendo este libro para entender cómo podemos desarrollar una vida con sentido, pasando del rol al alma a través del autoconocimiento y la auto conciencia.

¿Qué es lo último que hace antes de terminar su jornada?
Cada día lo termino con un pequeño balance del día –un diario de 5 minutos– en el que repaso qué ha ido bien y qué podría haber hecho mejor para recordarlo en el futuro. Luego, siempre compartimos en familia viendo una película, las noticias o leyendo algo interesante.

¿Qué recuerda de sus estudios de ingeniería?
Cinco años de estudios intensos, con muchos aprendizajes que quedan para la vida. En esos años nos desarrollaron una estructura mental de mucho rigor y basada en la innovación.

Por último, ¿cuál es su espacio o su rincón favorito de INCAE?
¡Son muchos! Los foros de ambos campus, Francisco de Sola y Walter Kissling Gam, así como las casitas del campus Francisco de Sola, que me recuerdan a un pueblo blanco andaluz. El balcón de la cuarta planta del edificio Stephan Schmidheiny es un remanso de paz.

INCAE define su Propósito y actualiza su Misión

El mundo cambió. Por ello, INCAE presenta una nueva Misión, acorde con un mundo post-Covid, y añade un Propósito a su filosofía institucional.

Seguramente más de una vez escuchamos este enunciado: “Promover activamente el desarrollo integral de los países donde sirve, formando líderes para los sectores clave, mejorando sus prácticas, actitudes y valores a través de: Investigación, enseñanza y la diseminación de conceptos y técnicas gerenciales modernas”.

En efecto, esa solía ser la misión de INCAE, porque este 2022 evolucionó, se actualizó y hoy es esta:

“Contribuir activamente al desarrollo integral de los países atendidos, con la educación transformadora de líderes en sectores clave de la sociedad. Ser un centro de conocimiento de referencia en la región con prácticas de gestión de clase mundial, así como actitudes y valores, a través de:
• Investigar, enseñar y difundir conceptos y técnicas;
• Fortalecer las capacidades de pensamiento integrador e innovación con respecto a los fenómenos económicos, sociales y políticos; y
• Promover el entendimiento, el diálogo y la cooperación entre personas, sectores y países.

A propósito de la actualización de la misión, Enrique Bolaños, Rector de INCAE, comentó: “Es la primera vez en más de 50 años que se actualiza la misión del Instituto, nuestro motor desde el primer día. Sin embargo, sabemos que los tiempos cambian y evolucionan, e INCAE debe mantenerse relevante en la industria, por lo que actualizarla, sin perder nuestra esencia, en línea con las tendencias y demandas de nuestro mercado”.

Bernard Kilian, Decano de Facultad, dijo el decidido involucramiento de la comunidad INCAE en este proceso: “Me siento orgulloso de haber vivido un proceso donde todas las áreas estuvieron involucradas. Fue un logro establecer pilares estratégicos que reflejaron las áreas de misión y de impacto, así como objetivos estratégicos alineados”.

Para que esto fuera posible, se requirió una coordinación amplia y un equipo que cristalizara la visión de los miembros de la comunidad. José Luis Araya (Technology & Innovation Director de INCAE), Claudia Quintanilla Sirias (MBA Programs Manager de Maestrías full-time en INCAE) y Haydeé Tejada (Directora de Estrategia y Operaciones de Negocio, Executive Education) formaron parte del equipo encargado de plantear la nueva misión de la institución en un momento inédito. Sí, hoy, cuando una pandemia sigue cambiando al mundo.

“Para la revisión de la misión consideramos el contexto de la región y del mundo; los cambios recientes y las proyecciones sobre el futuro, así como las competencias requeridas en las organizaciones y sus líderes. Estos elementos fueron parte del análisis sobre la contribución de INCAE y su alineación con los requisitos para el desarrollo de la región”, precisa Haydée, quien se unió a INCAE hace casi una década, en 2013.

Tejada (MBA 2013) indica que “era importante que la misión incluya la orientación de la institución hacia la promoción del desarrollo sostenible, la educación transformadora puesta a disposición de los líderes de la región y el enfoque de cada actividad de aprendizaje en el desarrollo del pensamiento integrador y las capacidades de innovación”.

A dicha misión se sumó, como parte de los planteamientos de excelencia institucional, otro nuevo elemento: un propósito .

“Tenemos una misión que está viva”
Claudia Quintanilla (MBA 2018), señala: “INCAE tiene un Plan Estratégico 2018-2022, y siempre es buen ejercicio revisar la misión para no perder el objetivo hacia dónde vamos. Pero todo cambió en 2020. La idea de presentar una nueva misión era repensar hacia dónde nos dirigimos, y requería involucrar a todas las áreas”.

José Luis Araya (Executive MBA 2019) cuenta cómo fue la génesis del proyecto: “En algún momento se planteó que la misión no se actualizó desde hacía años. Dijimos: ‘no podemos hacer un cambio radical, pero sí actualizar ciertos elementos o conceptos intrínsecos en el enunciado, en la declaratoria de misión’. Así nos dimos cuenta de que la nuestra es una misión viva, en constante evolución”.

“Recuerdo que en algún momento en una sesión con los decanos, surgió un debate entre misión y visión, y allí surgió la posibilidad de plantear un propósito. Nos hizo clic a quienes estaban allí, y decanos y directivos nos pidieron conformar un equipo. En ese momento se hizo una convocatoria, que curiosidad y expectativa. Fue un proceso muy participativo”, precisa Araya.

Con el apoyo de decanos y directivos, los involucrados desplegaron una amplia investigación. Concluyeron que plantear un propósito implica darle sentido a la vida ya lo que se hace en ella.

Erika Bernal Rempening, Directora de Administración y Finanzas, habla sobre la trascendencia de plantear un propósito: “Fue un gran trabajo en equipo actualizar nuestra misión. No obstante, no hay nada como motivarnos con un propósito. Esto me recuerda una frase de Mark Twain: ‘Los dos días más importantes de tu vida son el día que naces y el día en que descubres por qué’. Celebro que nuestro propósito, ese ‘por qué’, ha sido desarrollado por nuestros propios equipos de Incaístas. ¡Orgullo
Incaísta!”

“El propósito debía ser algo emocional”
Claudia, apasionada del marketing, añade: “Queríamos que el propósito ‘tocara los corazones’, por decirlo de algún modo. Debía ser algo emocional: ¿por qué venimos a trabajar a INCAE? ¿Por qué los estudiantes eligen estudiar aquí?

El proceso tuvo lugar entre finales de octubre y principios de noviembre de 2021. En una sesión se sentaron las bases, pues el reto era generar un primer concepto representativo para toda la comunidad: graduados Incaístas, personal y Facultad, estudiantes, Consejo Directivo, Comités Nacionales, donantes y un largo etcétera.

Tomaron como punto de partida a IDEO, una de las organizaciones más innovadoras del mundo. Partieron de cuatro premisas, pensando en la pasión, las personas, el impacto que genera INCAE y –por supuesto– por qué existe la institución. Dicha metodología debida para complementar lo que ya se tenía, The Golden Circle, donde se definió el qué, el cómo y el porqué de INCAE.

En la siguiente sesión, el equipo analizó diversas compañías para entender cómo sucederá su propósito empresarial. Revisaron firmas nacionales, regionales. y versiones globales y así llegaron a la primera: “Existimos para transformar líderes innovadores que cambiarán Latinoamérica en una región más competitiva, ética, inclusiva y sostenible”.

“Lindísimo, pero larguísimo. Nadie se lo iba a aprender”, se sincera Araya, quien este 2022 cumple una década trabajando en INCAE, y durante los dos años transcurridos de la pandemia ha sido Chief Digital Officer (CDO) de la institución.

Un evento fortuito ayudaría a acortar el enunciado que busca resumir la esencia y el impacto de INCAE en las personas. Sucede que un estudiante próximo a graduarse, al presentar su proyecto de Consultoría, comentó: “INCAE me transformó la vida. Siempre hay un antes y un después de INCAE; es una experiencia transformadora”. En efecto: INCAE tiene un impacto positivo en la vida de todos quienes guardan una relación con la institución. Así, el equipo llegó a la frase final:

Transformar vidas en América Latina para un mejor futuro.
“Ciertamente, uno de los mayores desafíos para quienes colaboramos en esta iniciativa fue condensar en una frase todas las actividades que realiza la institución y el impacto que produce múltiples en el entorno”, indica Haydée, quien agrega: “El propósito logrado ha resonado con todos los stakeholders de INCAE. Quienes hemos vivido la #ExperienciaINCAE sentimos la transformación que INCAE ha producido en nosotros, y quienes hoy somos parte del equipo INACE, vemos reflejado en este propósito la razón que motiva el esfuerzo y el compromiso de cada día”.

“Para el propósito tomamos como premisa nuestra propia experiencia transformadora. Existe un antes y un después de INCAE”, concluye Araya, quien recordó que un colaboradora próxima a jubilarse dijo que INCAE le permitió construir su casa y educar a sus hijos. “Si lo pensamos individualmente –como colaboradores, como estudiantes o como Facultad– INCAE transforma vidas, pero también genera una huella en la sociedad. El propósito es una frase poderosísima y estamos creando parte de la experiencia INCAE”.

En cuanto a la misión actualizada, esta sigue presentando a INCAE como un centro de referencia de conocimiento en la región, con las mejores prácticas mundiales.

Para concluir, Camelia Ilie, Decana de Educación Ejecutiva e Innovación Estratégica, nos recuerda que: “Durante los últimos dos años se ha acelerado la transformación de la educación a nivel global. En América Latina, el propósito y la misión de INCAE se han vuelto aún más relevantes para la promoción de la innovación, la sostenibilidad y la competitividad en desarrollo del talento de nuestros líderes. Seguimos transformando vidas en América Latina para crear un mejor futuro”.

Desde luego, nada de esto hubiera sido posible sin el trabajo colaborativo y la confianza de los directivos. Así lo recuerda Quintanilla: “Me deja una gran satisfacción toda la confianza y responsabilidad que el equipo directivo depositó en nosotros”.

El Rector Bolaños comparte su satisfacción sobre la última versión del propósito: “La dinámica actual hizo que nos cuestionáramos muchas cosas. ‘¿Por qué hacemos lo que hacemos?’ Y esa respuesta está relacionada con el propósito. Al tener un propósito, logramos conectar aún más con la familia INCAE: estudiantes, graduados, colaboradores, facultad, y por supuesto, es un motivador para hacer nuestro trabajo con enfoque en el impacto que queremos generar, que es transformar vidas en América Latina” .